您现在的位置是:86648神算中特网 > 86648神算中特网 >
86648神算中特网
最好用的记叙文阅读答题技巧及套
发表时间:2019-08-04

  最好用的记叙文阅读答题技巧及套_语文_初中教育_教育专区。最适用记叙文阅读答题技巧及套 语段阅读题答题总准绳: (1) 、先读题后读文。读题时留意从题干中找出“题眼” (即答题环节点) ,带 着问题读文,使阅读具有明白的方针。 (2) 、读文时,要留意全体

  最适用记叙文阅读答题技巧及套 语段阅读题答题总准绳: (1) 、先读题后读文。读题时留意从题干中找出“题眼” (即答题环节点) ,带 着问题读文,使阅读具有明白的方针。 (2) 、读文时,要留意全体把握文章的次要内容和核心意义。 (3)、预备答题时,必需再次细读标题问题,找准“题眼” 。 (4)、答题时,具体标题问题涉及到相关段落,要对这些段落频频研读;如涉及全篇, 则要再读全文。 1、记叙文六要素: 时间、地址、人物、起因、颠末、成果 2、记叙文的表达体例: 记叙、谈论、抒情、描写、申明。 3、找从题句: 找首段或尾段的谈论、抒情句。 4、 划分条理: (1) 按时间划分(找暗示时间的短语) (2) 按地址划分(找暗示地址 的短语) (3) 按工作成长过程(找各个事务) (4) 总分总(掐头去尾) 以写事为从的文章: ①.按工作发生成长的先后时间阐发; ②.按工作发生成长的地址转换 阐发; ③.按工作成长的阶段阐发。 以写报酬从的文章: ①、按人物成长的阶段阐发; ②、按人物所正在的分歧地 点阐发; ③、按表示人物分歧性格特征的分歧前提阐发; ④、按人物豪情的变化分 析。 以写景状物为从的文章: ①、按人物察看景物的察看点的变化,即空间变化阐发; ②、按分歧时间的分歧景色的变化,立即间变化阐发。 5、 记叙的线索及感化: 线)时间 (5)地址 (6)做者的感情 感化:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事务无机地连正在一路,使文章层次清 楚、条理清晰。 6、为文章拟题目: 找文章的线)做者感情 7、 修辞方式及感化: (1) 比方:抽象活泼、简练凝练地描写事物、事理,加强言语的活泼性、 抽象性、化笼统为具体,使人易于理解。 (2) 拟人:付与事物以人的性格、思惟、豪情和动做,使物人格化,使之更形 象,从而达到抽象活泼的结果。 (3) 夸张:凸起特征,素质,给读者以明显而强烈的印象。 (4) 排比:层次清晰,节拍明显,加强语势,长于抒情,使言语更有表示力, 更有派头。 (5) 对偶:使句式划一,布局分歧,形式漂亮,音韵协调,互相映托,互为补 充。 (6) 频频:强调某种意义,更能凸起文章从题,概念明显。抒情强烈,富有感 染力。 (7) 设问:自问自答,惹人留意,思虑。 (8) 反问:立场明显,加强语气,强烈抒情。 (9)援用:使内容更实正在、精确、深刻、细密。 (10)反语:添加意味,使表达更深刻,更无力度。 (11)对比:构成强烈反差,加强读者的印象,凸起文章的核心。 评价、赏析一句话: 这句话用了 修辞手法(或表示手法,如对比、陪衬、侧面描写、神志 描写、动做描写、动静连系??) ,活泼抽象(或通俗易懂,节拍明显??要结 合不辞手法和其他表示手法)地写出了 (对象+特征) ,表达 了 ,传染力强。 8、理解文句的寄义: 答题套: 字面义+语境义+扣从题 9、给文段拟题: (1) 、看开首、看结尾、看核心句、看过渡句、看频频呈现的句子。 、 (2) 、言语要求精练,一般正在6个字摆布。 10、按照阅读短文的感触感染谈本人的见地或体味: 1、用第一人称; 2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话归纳综合出本人的见地或体味,再用两 谈谈来由,能够摆现实、也能够讲事理,如标题问题有相关要求,还要留意结 合本人的切身履历。 11、 文段中事例的归纳综合: (1) 、必需包含两个要素:人物+工作; (2) 、其他要素如:时间(季候、年代) 、地址、若是有特定意义,也应概 括正在内。 12、学会归纳综合段意、层意。 归纳综合段意、层意可采用下列方式:①抓文段的核心句。即用表白做者概念的话来 归纳综合。 ②用归纳综合法。 便是用最简练的文字申明各层写了什么或用文中现有的环节 词本人组合成句来归纳综合。 ③把两个或两个以上意义的段落归纳综合出结合段意。总之 要求:完整、简练、明白。 13、记叙文中的描写:记叙文中的描写分人物描写和描写。 (1) 、人物描写又细分为 : (1)肖像描写 (2)表面描写 (3)神志 描写 (4)动做描写 (5)言语(对线)心理描写 别的,人物描写从另一个角度看,又能够分为: 反面描写、侧面描写、细节描 写。 人物描写感化:塑制人物性格;鞭策情节成长;文章从题。 (2) 、描写又能够分为:天然描写和社会描写。 天然描写(景物描写)句的次要感化: (1) 、交待时间地址、季候和特点; (2) 、鞭策情节成长; (3) 、衬着??氛围; (4) 、衬托人物抽象(某人物??表情、豪情) ; (5) 、凸起、深化从题。 社会描写的次要感化: (1)、交接做品的时代布景。 (2)、正在回覆时必需连系其时本地的时代布景,指出文段中描写的相关语句 了什么样的社会现实。 14、记叙文的核心、从题: 本文记叙了??(或描写了??,引见了??,通过??) ,表达 ?? (或抒 发??、赞誉??、??、揭露??、拷打??、??、申明??、揭 示??、反映??) 。 15、文段(各类体裁)中指代词指代对象的判断: (1) 、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如斯、此??; (2) 、一般是往前找; (3) 、找到之后,将找到的内容放正在指代词所正在句中读一读,看能否适合。 16、记叙文中第一段的感化: ①若是是描写则大大都环境下都是点明故事发生的时间或地址,渲 染??氛围,引出下文,为下文情节成长做铺垫等几方面 ②其他内容则可能是开篇点题, 奠基全文的豪情基调; 总领全文或惹起下文, 为下文情节成长做铺垫 两头句段的感化:承先启后的过渡感化。 结尾谈论性句子的感化:总结全文,呼应开首,点明核心,深化从题 17、句子正在文中的感化 句子正在文中的感化,凡是要从两方面,一是内容方面,二是布局方面。若是文章 开首的句子,它的感化凡是有: (1)开篇点题,总领全文 (2)奠基全文的豪情基调 (3)设置悬念 (4)交接故事发生的布景 (5)为下文做铺垫(或为下文埋下伏笔) (6)呼应标题问题 正在文章两头的感化大致有: (1)承先启后 (2)引出下文(3)为后文做铺垫(4)起到对比或衬托等感化 结尾的感化大致有: (1)呼应开首(或呼应标题问题) ,取开首相呼应; (2)总结全文,点明核心(或揭 示核心、深化从题、 从题) (3)如有省略号:意犹未尽,令人回味。


友情链接: 买球规则 亚盘购买 兴发国际 兴发注册 龙8电子游戏
Copyright 2018-2021 86648神算中特网 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。