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中考记叙文阅读常见考点及答题技巧
发表时间:2019-08-15

  中考记叙文阅读常见考点及答题技巧 一、考点归纳 1、全体文章的次要内容,理解文章的核心及从题。 2、理清文章思,把握文章布局。 3、按照要求提打消息。 4、连系语境理解词语和句子的寄义。 5、品尝言语,赏析表达技巧。 二、常见题型及答题技巧 (一)内容归纳综合,全体把握。 题型 1:请用简练的言语归纳综合文章论述了一件什么事。 题型 2:请简要归纳综合本文的次要内容。 答题技巧: ①必需包含两个要素:人物+工作; ②其他要素如:时间(季候、年代)、地址、若是有特定意义,也 应归纳综合正在内。回覆清晰(什么时间、什么地址)什么人做什么事 格局:(时间+地址)+人+事。 (二)标题问题理解,把握核心。 ●题目的寄义和感化: ①把握意味意义; ②语带双关; ③做者豪情的起点; ④归纳综合文章的次要内容; ⑤文章线索; ⑥文眼;文章核心; ⑦吸引读者、新鲜; ⑧标题问题中使用修辞的,要还原它的本义后再阐发感化。 题型 1:连系全文,说说标题问题“”的感化。 题型 2:标题问题“”的寄义是什么? 题型 3:文章以“”为题,有哪些益处? 答题技巧: 1、标题问题的寄义:要从表层义和深层义两方面来谈。 深层义: ①把握意味意义;②语意双关。 2、标题问题的感化(益处): ①点了然故事发生的地址;②交接了故事发生的;③交接了描写对 象;④设置悬念,惹起读者阅读乐趣;⑤点明线索;⑥文章宗旨。 注 意:标题问题中使用修辞的,要还原它的本义后再阐发感化。 (三)阅读语段,体味感化。 题型 1:第一段正在文中起什么感化? 题型 2:第 14 段中画横线的句子正在文章布局上有什么感化? 1 题型 3:文章第三天然段援用《》中的诗文,正在文中有何感化? 答题技巧: 1、段落的感化:一般从内容和布局两方面入手。 A、主要段落的感化 ①开首段:统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出 悬念、开宗明义、衬着氛围、为后文做铺垫,埋下伏笔。 ②过渡段:承上 启下。 ③结尾段:总结全文,呼应前文或标题问题,深化()从题,卒章 显志,言成心而意无限,画龙点睛,取首段相呼应。 ④其他语段:弥补说 明,呼应上文,构成对比。 B、景物或描写语段的感化 ①交接了故事发生的时间、地址、衬着了??氛围。 ②表示(或衬托)人物的??的表情、??性格。 ③为下文埋下伏笔或做铺垫。 ④鞭策了情节的成长。 ⑤使读者怀孕临其境之感,加强文章的传染力。 2、句子的感化,也要从内容和布局两方面考虑 ①核心句或点睛句:点明核心,宗旨,画龙点睛;句子含意深刻, 耐人寻味,读后能给人以启迪。 ②感情句:曲抒胸臆,抒发强烈的内正在感情。 ③援用句或文学性强的语句:营制文化空气,行文章法思宽阔,再结 合文章语境做具体阐发。 (四)文句赏析,理解含意。 ●环节句子次要包罗五个方面:①点明题旨的句子;②描写、谈论、抒 情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如彼此呼应的句子和起 承先启后感化的过渡句);⑤使用各类修辞手法的句子(如比方、拟人、夸 张、排比、对偶、频频、反语、设问、反问,出格是援用的句子)。 ●环节句正在文章中的感化:应从布局、内容、从题上阐发,而“寄义”: 一般侧沉从内容、从题方面阐发,也就是说,感化的内涵大于寄义的内涵。 ●理解环节句子次要是指能体味句子所表达的思惟豪情。如做者正在字里 行间流显露的喜怒哀乐、褒贬立场及思惟倾向等。同时要理解句子正在文中的 功能、感化、特点。 ●记叙文语段平分析一句话:要紧扣住文章所衬着的特定氛围、表达的 豪情、人物抽象的特点等。 ●评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写做特色、言语特色, 如用了什么修辞手法、表示手法,言语或活泼或漂亮或讲究对称或精确严密 ??再评思惟内涵,即阐明这一句表达了什么概念,给你什么感触感染、启迪、教 育?? ●鉴赏句子: 从修辞的角度,看用了什么修辞方式,有何表达结果。 从炼词的角度,简练活泼、富有归纳综合力。 从句式特点,能否利用了特殊句式,如设问、反问、祈使句、感慨句。 从包含的深层寄义,能否使用双关义、引申义、比方义。 ●附:常见的几种修辞手法及其感化 2 ①比方:抽象活跃、简练凝练地描写物质、事理,加强言语的活跃 性、抽象性、化笼统为具体,使人易于理解。 ②拟人:付与物质以人的性格、思惟、豪情和动做,使物人格化,使之 更抽象,从而达到抽象活跃的结果。 ③夸张:凸起特征,本质,给读者以明显而强烈的印象。 ④排比:层次清晰,节拍明显,加强语势,长于抒情,使言语更有表示 力,更有派头。 ⑤对偶:使句式整洁,布局分歧,形式优美,音韵,互相衬映,互为增 补。 ⑥反复:强调某种意义,更能凸起文章从题,概念明显。抒情强烈,富 有传染力。 ⑦设问:自问自答,惹人留意,思虑。 ⑧反问:立场明显,加强语气,强烈抒情。 ⑨援用:使内部本色意义更实正在、精确、深刻、慎密。 10 对比:构成强烈反差,加强读者的印象,凸起文章的核心。 ○ 题型 1:第 X 段划线句利用了什么修辞?正在表达上有什么益处? 答题技巧: 这句话使用了??修辞(写做)手法,活泼抽象地描写(绘)出了?? 的情景(或画面),抒发了(表示了)??的感情(性格)。 留意: ①若是是比方的修辞手法, 这儿把??比做??。 活泼抽象地描写 (绘) 出了??的情景(或画面),抒发了(表示了)??的感情(性格)。 (2)若是是拟人的修辞手法,付与 事物以人的性格、思惟、豪情和 动做, 活泼抽象地描写 (绘) 出了??的情景 (或画面) , 抒发了 (表示了) ?? 的感情(性格)。 题型 2: 体味第 X 段加点词语的寄义 (正在表达上的益处 (感化、 结果) ) 。 答题技巧: 注释加点词语的原意 +加点词语的正在这儿的意义(这个词语描写(绘) 出了??的情景(或画面)+抒发了(表示了/表达了)??的感情(性格)。 题型 3:从文中画海浪线的 a、b 两个比方句中任选一句,阐发其表达效 果。 答题技巧: ①a(b)句:这句话使用了??修辞(写做)手法,描写(绘)出了?? 的情景(或画面),抒发了(表示了)??的感情(性格)。 ②a(b)句:这句话是动做(肖像、神志、心理、言语)描写,使用了 “、、感。 ③a (b)句: 这句话是描写, 描写 (绘) 出了??的情景 (或画面) , 抒发了(表示了)??的感情(性格)。 附:记叙文中的描写:分为人物描写和描写。 ①人物描写又细分为:(A)肖像描写(表面描写)(B)神志描写(C) 动做(步履)描写(D)言语(对话)描写( E)心理描写 别的,人物描写 从别的一个角度看,又能够分为:反面(间接)描写、侧面(间接)描写、 3 归纳综合引见和抽象描画、细节描写。 人物描写感化:塑制人物性格;鞭策情 节成长;文章从题。 ②描写又能够分为:天然描写和社会描写。 天然描写(景物描写)句的首要感化: D、衬托人物抽象(某人物脸色、豪情);E、凸起、深化从题。 (留意: 不克不及堆砌描写的感化) 社会描写的首要感化: A、交接做品的时代布景。B、正在回覆时必需连系当时本地的时代布景, 指出文段中描写的相关语句了什么样的社会现实。 (五)感触感染人物,阐发抽象。 题型 1:文中的 人是个如何的人?请连系具体事例简要阐发。 题型 2:文中的 人是一个如何的抽象?请连系具体事例简要阐发。 题型 3:文中阿谁 人的抽象耐人寻味,请连系全文探究他(她)是个 如何的人。 答题技巧: 1、通过度析典型事例来理解人物抽象。 2、通过肖像、神志、动做、言语、心理和其他细节等方面的描写阐发 人物抽象。 ①成功的肖像描写不只可以或许使人物凸现正在读者面前,并且能够表示人物 的身份、地位、履历、,从而人物的性格特征。 ②动做描写和言语描写具体表示人物的面孔,思惟豪情和性格特征。 ③心理描写用来人物正在特定中的心里勾当。 ④细节描写是指对人物、等方面所做的具体而详尽的描写,其特征 是细微之处见。 (六)表示手法(写做方式)及感化 表示手法(写做方式)有:对比、衬托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见 大、卒章显志、托物言志(即意味)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议?? 答题技巧: 本文采用“”的手法,笔者通过“??(文章相关内部本色意义)” 使文章写得“??” 附:表示手法(写做方式)及感化 1、意味手法:把特定的意义依靠正在所描写的事物上,表示了??的感情, 加强文章的表示力。 2、对比手法:通过比力,凸起事物的特点,更好地表达文章的从题(要 具体阐发)。 3、陪衬手法(侧面衬托手法):以次要的人或事物陪衬次要的人或事 物,凸起次要的人或事物的特点、性格、思惟、豪情等。 4、手法:使用比方、夸张、反语等手段和方式对人或事物进行揭 露、和冷笑,加强深刻性和性,使言语辛辣诙谐。 5、欲扬先抑:先贬抑再鼎力所描写的对象,使上下文构成对比, 凸起所描写的对象,收到出人预料的动人结果。 6、前后呼应(首尾呼应):使情节完整,布局严谨,核心凸起。 (七)写阐扬题。 题型: 4 ①要求按照选文材料谈见地、感到传染和; ②连系现实阐述对选文内部本色意义的理解; ③对文中的人物进行评说; ④按照糊口经验,判断黑白,对选文材料谈本人创见; ⑤接合现实,对文中提及的现象提出合理化建议和设想; ⑥调动学问的堆集,考查选文材料由内向外的延长和讲义外取内的接合 (如理解选文涉及的主要做家做品、做品中的文学典型、出名的句子等); ⑦阐扬联想、想象补写相关内部本色意义;如:按照语境,补写心理活 动: 答题技巧: 1.必需用第一人称;2. 心理勾当必需连系具体的语境来描写。 ⑧对文中的艺术手法或美点进行赏析。 答题技巧点拨: 这一类型的标题问题它城市要求考生“谈谈你的见地”,“你认为??”只需 符合文题要求,所谈内部本色意义言之成理即可得分。答这类题时要用第一 人称;采用1+2或1+3的形式。即:先用一句话归纳综合出本人的见地或体 会,再用两谈谈来由,能够摆现实、也能够讲事理,如标题问题有相关要 求,还要留意连系本人的切身履历。 ①抒发时最好要有标记性言语。 正在答题时能够用 “我认为??。 好比??” 等标记性言语。先用“我认为??。”言简意赅地本人的概念。 ②再用“好比”、“例如”之类的词语,使用举例论证或事理论证来支 撑本人的概念。如许不只给阅卷教员留下概念明显之感,并且给人以层次清 楚,论证无力的优良印象。 ③抒发内部本色意义要紧跟时代程序,切近糊口现实。 ④要有准确的人生不雅、价值不雅。 ⑤言语要通畅,抒发要流利。 (八)找宗旨句:找首段或尾段的谈论、抒情句,还有题目。 (九)找文眼:题目是“文眼”,统帅全文(旧事);有时交接首要人 物、 故工作节, 有时交接首要事、物(“物”意味意义);有时仍是“线索”。 (十)记叙的线索及感化 线索: ①次要人物 ②次要事物 ③次要事务 ④时间 ⑤地址 ⑥人物的感情 感化:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事务无机地连正在一,使文 章层次清晰、条理清晰。 答题技巧: 如:文章以“??”线索,两头串写了“??”、“??”几件事,构 成一种“冰糖葫芦”的“串”式布局,选材典型,脉络清晰,宗旨明显。 5 (十一)记叙的挨次及感化 ①顺叙(按工作成长挨次)感化:叙事善始善终,层次清晰,读起来脉 络清晰、印象深刻。 ②倒叙(先写成果,再交待前边发生的事。) 感化: 形成悬念、 吸引读者, 避免论述的平板枯燥, 加强文章的活跃性。 ③插叙(叙事时中缀线索,插进去相关的别的一件事。) 感化:对情节起补充、陪衬感化,丰硕抽象,凸起核心。 (十二)记叙文的人称 ①第一人称:以“我”的口气或者角度记叙。确定是笔者本人。 感化:便于曲抒胸臆,读来有亲和力和实正在感。 ②第三人称:以第三的地位论述文章中的人物、事务、场景等。 感化: 不受时空,能够从多方面论述。 ③留意:有的文章中使用了第二人称代词,一般可能是呈现正在用第一人 称或第三人称的论述里,现实上仍是坐正在第一人称或是第三人称的角度写的。 感化:使用第二人称,能够加强文章的抒情性和亲和力,便于豪情的交 流。 (十三)记叙文中的谈论 记叙文的谈论有三种体例:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 感化: ①开首的谈论:统领全文; ②两头的谈论:可起到承先启后;激发读者思虑; ③结尾的谈论:点明人物或事务的意义;凸起核心;从题;起到画 龙点睛的感化。 (十四)记叙文中的抒情 感化:抒发做者实诚的感情,激发读者的豪情共识,使文章具有强大的 传染力。 (十五)文段(各类体裁)中指代词指代对象的判断: ①常考的指代词有: 这、 那、 这些个、 那些、 其他、 以上、 、 此??; ②凡是为往前找;前一句或前一段 ③留意:找到后,将找到的内容放正在指代词所正在句中读一读,看是不是 适合。 6

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